浅谈智力落后儿童语文教学中的强化训练

浅谈智力落后儿童语文教学中的强化训练

【摘要】弱智儿童也称智力落后或智力低下儿童。指在智力发展上显著地落后于同年龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。智力落后人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。智力落后儿童由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差，应用能力较低，学习的动机少出于自发，领悟力和理解力薄弱。虽然如此，只要给他们进行强化训练，大部份智力落后人士都可以学习好语文知识，并利用所学知识，学习起居生活和职业技能。

【关键词】智力落后   语文   强化训练

目前,我国的智力落后教育对智力残疾学生的身心缺陷补偿，培养他们一定的生活、适应能力方面的研究已经引起重视，但对如何提高文化知识质量方面的研究甚少。毫无疑问，智力落后儿童的文化知识水平越高，他们的适应现代社会和家庭生活的能力也越强。因此，让智力落后学生掌握一定的基础文化知识和技能，是他们日后劳动和生活活动的需要。[1]

本文是在我对智力落后学生进行强化训练一段时间后，根据实际情况，阐述我对智力落后儿童语文教学中的强化训练的一些所见所感。 

一、智力落后儿童语文教学中强化训练的意义及作用

智力落后儿童学校的语文教学，就是要通过大量的听说训练，发展智力落后儿童的语言能力，矫正他们的语言障碍。同时，从低起点开始，循序渐进地对学生进行书面语言的训练，使他们具有初步的读写能力。我们应该根据智力落后儿童的特殊需要，重视身心障碍矫正及劳动技能训练，