论校本教研对教师专业成长的促进作用

论校本教研对教师专业成长的促进作用

[摘要]新一轮课程改革的实施为学校以及教师提供了许多新的思路来部署教学进程和教育方法，这一项改革针对的是新时代学生与旧时代教学理念及方法之间的矛盾。由于不同地区的发展因地而异，学生所呈现出来的思维也是参差不齐，对此，继续传统的教育教学将对许多学校产生滞后的影响。

本文将着重强调“校本教研”在新时代新课改形势下的重要性，通过对“校本教研”涵义的进一步渗透，折射出教师在整个课程改革中的重要地位。教师在参与校本教研的活动中、在合作互助的教研氛围里、在专家的专业引领下，不断地进行自我反思，从一个教授者转化为一个研究者，能在教师与学生两个角色中自由转化，最终达到课程改革的目的，让学生感受到教师的进步、学校的进步、教育的进步。

[关键词] 自我反思  校本教研  教师专业发展  课程改革  

教师专业化发展已经成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师发展的意义和可能得到确认。实践证明，