小学生口语交际现状研究

小学生口语交际现状研究------以《保护有益的动物》一课的教学为例

[摘 要]口语交际是语文教学中一个新兴的词,和所有新生的事物一样，它的出现还没有被完全认识和理解的时候，总存在着许多迷茫和困惑的地方。本文以《保护有益的动物》一课的教学，分析了口语交际中存在的将话题当目标、忽视学生的交际心理、缺乏听说互动等问题，提出了创设交际的情境，加强交流的互动，注重交际习惯等教学策略。

[关键词]口语交际；交际情境；听说互动；交际习惯

一、引一教学实例，呈现交际现状。

口语交际是语文教学中一个新兴的词,和所有新生的事物一样，它的出现还没有被完全认识和理解的时候，总存在着许多迷茫和困惑的地方。最近听了一节小学中年级段的口语交际课——《保护有益的动物》，该课较集中地反映出现行口语交际教学中存在的主要问题。其教学过程如下：

（一）以境导入   激发兴趣1、导入：  大自然中有许多各种各样的动物，动物当中不少是我们人类的朋友。瞧，他们

来了。2、课件出示：青蛙捉害虫、蜻蜓捉蚊子、燕子捉害虫3、看图说话：图上画有什么，它们在干什么？4、学生自己在下面练说，指名看图说一说。