小学数学课堂教学生活化研究

小学数学课堂教学生活化研究

内容摘要: 数学来源于社会生活又用于社会生活。根据数学学科的特点，教师要注意沟通书本知识与社会生活的联系，引导学生理解从社会生活背景中抽象出的数学，让学生贴近生活、贴近数学，感受到生活中有数学，能用数学的眼光来重新认识熟悉的生活世界，从而增进对数学的理解和学习数学的信心，会学数学，会用数学,为学生的发展奠定坚实的基础。本文从数学课堂教学与生活割裂的问题探讨入手，概括了在数学课堂教学生活化实践过程中的一些经验，力求让数学课堂教学源于现实、寓于现实、用于现实。

关键词: 数学  课堂教学  生活化  

一、课堂教学生活化的研究意义  

“数学生活化”是指在数学教学中，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。体现“数学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。以此来激发学生的学习兴趣，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。

国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。课堂教学生活化研究有利于改革课堂教学单一、