试论小学阅读教学中学生审美情趣的培养

试论小学阅读教学中学生审美情趣的培养

[摘要]汉语是美的，语文教师要充分利用这些美育资源，让学生在教师的启发、引导下去发现、感悟美。

感受汉字温度，体会语言美。

感受课文内涵，体会意境美。

感受结构脉络，体会建筑美。

感受辞藻句段，体会韵律美。

[关键词]语言美　意境美　建筑美　韵律美

汉语是有温度，有生命，有情绪，有香味的。凝练的语言，丰富的意象，含蓄的韵味，厚重的墨香，充盈着语文教材。语文教师当然要充分利用这些美育资源，让学生在教师的启发、引导下去发现、感悟。“随风潜入夜，润物细无声。”使学生在审美情趣方面受到熏陶感染。感受汉语言的美，无处不在。

一、感受汉字温度，体会语言美。通过抓传神字词品析语邃的哲理，引导学生进行推敲、欣赏、品析、感悟，接受语言美的熏陶。

（一）、剖字析词，体会汉语的含蓄

　汉字是中国文化的载体，中国文化之所以能一脉相承源远流长到今天，其中汉字起了极其重要的作用。汉字是记录汉语的文字符号，承载着中国古代科学知识和文化观念，具有很强的文化属性。汉字的简明和高信息密度及表意特点，使它成为世界上最成熟的语言，同时也是最智慧的语言。汉字审美指学习者能够发现、欣赏汉语言文字的形体美、音韵美、修辞