以小队形式开展爸爸俱乐部活动的实践与探索

以小队形式开展爸爸俱乐部活动的实践与探索

[摘要] 独生子女闲暇时间缺少玩伴,感到孤独与苦恼; 学校、家庭、社区教育的脱节,导致教育效果的抵消;父职教育的缺失影响着孩子完整性格的塑造, 导致相当部分孩子性格阴柔。该文从爸爸俱乐部小队的特点,小队活动的操作、小队活动的效果等几方面阐述了我校以小队形式开展爸爸俱乐部活动的实践与思考。 

[关键词] 小队形式   小队活动   爸爸俱乐部

调查表明，孩子在双休日的大部分时间用于睡觉、看电视、做作业或参加各类所谓“兴趣班”；75%以上的孩子渴望在节假日开展文化体育活动和其他一些真正感兴趣的活动，渴望和同龄人在一起玩，只是苦于家长反对，无人组织，没有小伙伴等原因而无法实现，导致独生子女闲暇时间缺少玩伴感到孤独与烦恼。

安妮·泰勒在《创造未来》一书中说：“也许学校不再像学校，也许我们将把整个社区作为学习环境。”近20年来，国际教育界“拆除学校围墙”的主张越来越强烈。“拆除学校围墙”丝毫不是说把学校的围墙拆掉，而是随着教育空间的扩展，“无围墙学校”将兴盛，教育的主要场所不再仅仅是学校。突破学校的围墙，学校教育、家庭教育和社会教育构成教育的“三位一体”。