小学数学“自主学习”课堂教学的研究

小学数学“自主学习”课堂教学的研究

 [摘 要] 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。传统的教学强调的是接受式的学习方式，现在我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的学习方式，一概采用自主学习的方式？根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。基础教育课程改革以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨，在学习方式上特别强调和提倡自主学习，以适应竞争的时代对人的终身学习能力和习惯的需求。创设自主学习的环境，给予自主学习的空间；激发学生学习的兴趣；重视培养动手操作能力；注重引导学生将所学的知识应用到生活实践，有利于学生从“学会”跨越到“会学”，提升自主学习的能力。

 [关键词] 自主学习  创设情境  培养能力

小学阶段对学生来说是思维能否被充分激发的关键时期，在这一时期他们的学习兴趣和热情有可能完全被调动起来，也有可能完全被熄灭。如何针对小学数学学科的特点让学生真正成为学习的主人，自主学习能力的拥有者，也是作为教师的我们应该努力研究的课题。本文将就教师在小学数学课堂进行“自主学习”教学的前提、措施进行粗浅的研究。

一、自主学习的内涵