论小学生创新思维的培养

论小学生创新思维的培养--从数学应用题教学分析

[摘要]创新思维是通过重新组织己经有的知识经验，并提出新的程序或方案，并创造出新的思维成果的思维方式。在小学数学过程中培养学生的创造性思维有着深远的意义。本论文分析了应用题教学培养小学生创新思维的可行性和现实性及当前教学现状，并论述了小学应用题教学过程中培养学生创新思维应该注意的问题和困难。

[关键词]数学问题 小学生 应用题 创新思维

培养小学生数学创新思维的意义

培养小学生创新意识是创新教育的一个组成部分。创新教育在我们国家是1999年为了迎接知识经济的挑战而提出的，指“以新的教育思想、教育观念为指导，采用现代教育技术和信息手段，培养学生学会学习和创造，使之具有创新精神、创新意识、创新能力和创新人格为宗旨的教育”。强调要以人为本，着眼于学生的发展，“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，“激发学生独立思考和创新意识”，以培养创新性人才为基本价值取向。学生发展的过程实质上就是相对于自我不断挑战，不断突破，不新创新的过程。创新意识就好比是儿童思维或智力发展的“生长点”，是创新的前提和关键，是人们进行创新活动的出发点和内在动力，是创新素质的基础。没有创新意识，好比没有商业意识的人难以致富，没有创造欲望的人难以搞发明创造一个道理。有了创新意识，人的思维就像一张开口的网，随时准备捕捉新的信息，接受新的事物，抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新成果。