新课程改革背景下的小学数学课堂教学评价探究

新课程改革背景下的小学数学课堂教学评价探究

摘要：新课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。其中课堂教学评价是贯彻落实课程评价改革精神的需要，是深化小学数学教学改革的需要，是课堂教学中的“点睛之笔”。

关键词：新课程改革 数学 课堂教学 评价

评价是新课程改革的一个重要环节，《新课程标准》的公布和实施，使得人们越来越关注对评价问题的研究。评价观念的更新和评价方式的改革成为制约课程改革发展的一个关键因素，多年来，我国形成的考法决定教法，以考试为“指挥棒”的观念一直困扰着我们教育的改革。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。新课程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。新课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。所以作为我们教育教学的一线工作者就应该严格按照新课程改革的要求在今后的工作中努力做到改变评价观念，学习新的评价方法，一切以促进学生的全面发展为目的。

一、当前基础教育评价体系的现状与问题