关于“阳光教育”的理论与实践

关于“阳光教育”的思考与实践

[摘要]

何为“阳光教育”？对待“祖国那些受伤的花朵”就要像“阳光普照，春风化雨”般的关爱孩子，使“春雨点点入土”，沁入孩子的心扉。教师们采取“心育为先，训练跟上，严慈相济，管教结合”的方法，引用陶行知先生的教育理念，使学生“学会生活、学会做人、学会学习”，具有“爱国之情、报国之志、建国之才、效国之行”，德智体美全面发展的有用之才。

青少年是国家的未来，也是父母的希望。未成年人的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到中华民族伟大复兴的宏伟目标的实现。赢得青少年，才能赢得未来。

[关键词] 

心育为先 训练跟上 严慈相济 管教结合 学会生活 学会做人 学会学习

[正文]

     “差生是我们心中抹不去的痛”，一位执教十几年的老师曾这样说过，去年他曾因用尽千方百计却没能转化某个差生而抱头痛哭。苏霍姆林斯基深有感触地承认：“在我们的创造性的教育工作中，对‘差生’的工作是最难啃的‘硬骨头'之一，没有哪一位老师不这样认为。”

为什么说“阳光教育无差生”呢？所谓阳光教育，即对待“祖国受伤的花朵”就要像“阳光普照，春风化雨”般的关爱孩子，使“春雨点点入土”，沁入孩子的心扉。采取“心育为先，训练跟上，严慈相济，管教结合”[ 学陶师陶的教育理念，通过“攻城为下，攻心为上”打开学生的心扉，贯穿文化训练、军事训练、拓展训练等，将情感教育、赏识教育、挫折教育、生命教育、比较教育等多种教育手段相结合，严格行为管束与科学训练，使教与学生活化，情感化，交流化，在实践中取得了非常好的效果。]的方法，引用陶行知先生的教育理念，使学生“学会生活、学会做人、学会学习”，使其成为具有“爱国之情、报国之志、建国之才、效国之行”，德智体美全面发展的有用之才。