言意互转：谱写动人的语文神话

言意互转：谱写动人的语文神话

——兼论语文课程的核心和基本策略

[摘 要] 语文的核心和关键是“言”与“意”；语文教育活动的全部内容是言与意的吸收、互转、融合和表达。语文教育是对学生在言、意两方面的教育，是学生言意意识、言意素养、言意生命的教育。阅读教学是从言到意，是学生言和意的吸收过程，也是在文本解读中丰富和美化学生心灵的过程；写作教学是从意到言，是学生言意的表达过程，也是让学生在言说中形成诗意人生的过程。

[关键词] 言与意   互转   吸收   表达   言意人生   诗意人生

语文浩瀚无边，丰富无比，也带来了诸多问题的争论不已，莫衷一是。那么，能不能撇开那些芜杂的问题，找到语文最核心、最关键的东西？

语文的核心和关键就是“言”与“意”；语文教育活动的全部内容就是言与意的吸收、互转、统一和表达。

《全日制义务教育语文课程标准》说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征。”所谓工具性是指，语文本身是学生表情达意、思维交际和学习其他学科的工具，同时，可以传承文化和社会价值，从而维系社会的正常运作。（《课程标准与小学大纲对比研究》）语文课程的工具性归结到一点，就是“言”。“言”，不仅指静态的、共性的、符号性的“语言”，更多的指大量的、动态的、充满鲜活个性的“言语”（包括口语和书面语），这其中既包括繁复的字、词、句、篇、语、修、逻、文等语文知识和文学常识，又包括从古至今数不胜数的言语（口语、书面语）表达技巧和艺术。千奇百巧、千姿百态的“言”和风情万种，