论小学生人际交往技能的培养

论小学生人际交往技能的培养

[摘 要]这篇文章共分为四部分：第一部分主要介绍“人际关系”的定义；第二部分简要概括了小学生人际交往的类型，为下面的“人际交往障碍原因分析”做铺垫；第三部分从“家庭环境”、“自我中心”、“认知偏差”三方面进行了原因分析；第四部分是论文重点，从理论和笔者的心理辅导实践两个层面探讨了学生克服人际交往障碍的策略。

[关键词] 小学生 人际交往 交往障碍 原因分析 策略

由于我国实行了几十年的计划生育政策，导致改革开放后出生的孩子多为独生子女。而在当下的小学生中，这种情况更为明显。基本上是一个家庭一个孩子。由于在成长过程中缺少和兄弟姐妹们的接触，因此他们自我倾向性严重。再加上年龄尚小，自我调控的能力较差，所以很容易出现人际交往方面的问题。

笔者工作的地方是中国西南的一个小城。该地外出打工的夫妇很多。小孩一般交给爷爷奶奶、外公外婆带。这些孩子就是典型的“留守家庭”儿童。相比其他独生子女家庭，“留守家庭”的小学生容易发生心理问题。据我观察，这些孩子在交往过程中表现出了缺乏自信、逃避、自闭、沉默寡言、自我否定、脾气暴躁、不合