浅谈如何创设生动有效的数学课堂教学情境

浅谈如何创设生动有效的数学课堂教学情境

[摘 要] 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，教师努力创设生活化的数学情境、善于捕捉生活现象，贴近学生生活，让课堂充满生活气息。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”教学实践也证明：“情境创设”在小学数学教学中有着极其重要的作用，是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段，已成为一线教师投身课改努力追求的潮流与时尚。只有通过创设生动、有效的数学课堂教学清净，才能让学生走进生活学数学，在“做数学”中体验“生活数学”，进而使学生在知识与能力获得的同时，在情感、态度、价值观等方面得到进一步发展，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味，体验到数学的魅力。

[关键词]教学情境   生动有效    积极性

新课程理念指导下的课堂教学，特别重视学习情境的创设。《数学课程标准》主张让学生在现实情境中体验和理解数学，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。良好的学习情境，可以融洽师生间的关系，使课堂气氛自然和谐；良好的学习情境，可以提高参与质量，使学习活动充满趣味与创造；良好的学习情境，可以沟通已知和未知，沟通数学与生活，使学生感受到数学的力量，体验数学与生活的密切联系。简言之，良好的学习情境能促进学生更好地发展。