小学教育引入网络道德教育的必要性

小学教育引入网络道德教育的必要性

[摘 要]在现实生活中，当青少年道德意识与我们的生活中认为的道德出现偏差时，我们也许会想现在的孩子怎么会这样？其实，大多数情况下是因为最初由网络道德引起的。由于迷念网络以及网络游戏，又没有得到正确的道德引导，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致少年儿童产生心理健康问题，并直接影响孩子的现实生活。因此网络道德意识就为小学道德教育提出了挑战。 

[关键词] 网络 道德 小学  教育

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，信息数字化、网络化正在全球范围推进，一个崭新的网络时代已经来临，网络技术正悄然改变着整个社会自上而下的生活方式，计算机及网络已日渐成为我们今后学习、工作、生活的必要工具，它作为一种巨大的宝贵的资源，拉近了时空的距离，给我们的生活、学习、工作带来了深远的具有积极意义的影响。随着个别边缘小学的多媒体教室的建立和教育城域网的接入，日前的多数城市基本实现“校校通”。

在我们欣喜地感受“校校通”工程给学校教育教学工作带来巨变的时候，当我们大踏步进入网络时代、享受网络带来的种种便利、连串的难以言喻的狂喜的同时，网络的负效应却先期而至。也遇到了前所未有的道德困境；尤其是因网络的开放性、交互性、超时空性等特点，其对中小学生人格塑造带来的负面效应更是令人担忧，对于涉世不深的中小学生来说,网络世界就象一块神奇的土地, 非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。正如江泽民同志指出:“现在，互联网上的信息庞杂多样，泥沙俱下，还存在大量反动、