透视农村中小学心理健康教育的现状及思考

透视农村中小学心理健康教育的现状及思考

内容摘要：随着社会的飞速发展，中小学生的心理健康教育问题越来越引起人们的重视。但是，在很多中小学校，对于心理健康教育还存在着心理健康教育是“多此一举”、心理健康教育只是个别教师的事、心理健康教育的对象是有心理疾病的学生、学习成绩优良的学生都是心理健康的等认识误区，从而导致实践中出现了重说教，轻体验；重矫治，轻发展；重成人的心理感受，轻学生的心理发展实际；重专门教育活动，轻学科教学渗透等偏差。这些问题大大影响了中小学心理健康教育工作的科学性和实效性，不能不引起我们的重视和思考，并探索寻求解决问题的对策。

关键词：心理健康   认识误区   实践偏差    思考   对策

目前，随着社会的飞速发展，教育改革的不断深入，中小学生在适应这一变化的过程中，心理冲突增多，承受的各种压力越来越大。他们不但面临着日趋激烈的学业竞争，而且在发展的过程中，“成长的烦恼”渐趋凸显。以上各种问题交织在一起，共同威胁着中小学生的身心健康。这个问题引起上至中央高层领导，下至学生家长的普遍关注。因此，社会有识之士呼吁加强中小学的心理健康教育，维护学生的心理健康，提高学生的心理素质。1999年8月，教育部在《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》中，明确提出从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。