浅析音乐教学中小学生学习兴趣的培养

浅析音乐教学中小学生学习兴趣的培养

 [摘 要] 学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。本文结合新课改的教学实践，主要谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。

[关键词]学习兴趣  音乐教学  培养途径  情境

从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。[李永元：《兴趣·厚积·实践》，上海教育出版社，1999.9，第1版, 第215页]而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。行为科学的研究表明：如果一个人对所从事的工作有兴趣，那么，他的工作积极性就高.就可以发挥其全部才能的80%；如果一个人对他所从事的工作没有兴趣，那么，他的工作积极性就低，只能发挥其全部才能的20%左右。对于学习当然同样如此。凡是在事业上有突出成就的人，对自己所从事的工作都有浓厚的兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。