打造学生“喜欢”的英语课堂

打造学生“喜欢”的英语课堂

[摘 要] 小学英语教学内容有着“基于实践的真实性”这一特点，它可以给予教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。因此即便有着固定的教材，教师也能创造性地使用它，引导学生以自主学习的方式，展开新奇而富有挑战的活动；在平实的课堂教学中给学生更多交际的机会，使自主学习成为学生最愿意接受的学习方式。在每个学生在动态的课堂学习中，尽情发挥，尽心体验。

[关键词] 生活化；交际化；真实性；自主学习

教学设计是教师在创造性地思考，深入研究教材的基础上，根据不同学生的特点，创造性地设计教学实施方案，为成功教学绘制蓝图的过程。牛津小学英语教材强调听说，以话题式的交流为主，并遵循“听说领先，读写跟上”原则，激发和培养学生学习英语兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，建立初步的语感，为进一步学习打下基础。但放眼我们的英语课堂，似乎正流行着“写做为主，听说为辅”的做法，而忽略了语言学习的阶段性和语用功能。因此在英语课堂教学中，应根据小学生心理特点，以口头交际为切入