小学开放式语文教学中调控手段的运用

小学开放式语文教学中调控手段的运用

[提要]  开放式教学是让学生自主、自由、自量、自在地进行学习，真正成为学习的主人的教学方式。实施开放式教学，教师需要十分讲究教学中的调控策略。笔者认为实施教学目标调控，是开放式教学的灵魂。只有学生自我定向的教学目标才是内推力，才真正具有方向和激励作用。教学目标对学生来说就是学习目标，必须有层次性、变化性。同时，实施课堂情境与情感调控，是开放式教学的关键。课堂情境是师生共同营造的一种教学氛围。另外，实施教学内容与学法的调控，是开放式教学的核心。让学生真正成为课堂的主人，这是开放式课堂中运用调控手段应达到的境界。

[关键词]  开放式语文教学   目标调控策略  课堂教学情境  学生情感   信息反馈

《语文课程标准》指出：应该努力建设开放而有活力的语文课程教学，使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野。可见，语文课程改革正呼唤着一种弘扬学生个性、活泼新型的开放式语文教学的诞生。开放式教学是让学生自主、自由、自量、自在地进行学习，使他们真正成为学习的主人。但实施开放式教学，绝不是对学生的学习放任不管，把开放式变成放羊式，相反，教师需要十分讲究教学中的调控策略。笔者通过几年来的教学实践，觉得下面几种调控策略是比较有效的。

一、教学目标调控策略