小学语文自主学习教学模式探究

小学语文自主学习教学模式探究

摘要：介绍和阐述了小学语文“自主学习”教学模式的主要理论基础和具体的实施程序，即，教师诱导—引导—疏导—指导—辅导，学生启动心向—自学自悟—交流讨论—评价总结—实践拓展，以及转变教学观念，创设和谐氛围教给思考方式等教学策略，并在此基础上阐明了实施“自主学习”教学对改进和提高教学质量的意义。

关键词：小学语文；自主学习；教学模式 

一、研究的背景及问题的提出

随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何强化学生主体意识，促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说，创建以学生为主的学习方式，实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。

小学语文是培养创新能力的主渠道，也具有自身得天独厚的优势。

首先，从语文教学的“个性”看，它是小学教学的重点，占时多，信息量大。它所涉及到的思想认识、道德修养、思维训练、情感体验、审美教育、知识储备以及语言文字的表达，都与人的创造力关系十分密切。而语文教学偏重展现形象、体验情感的特点，决定我们在教学中必须打破思维定势，在感悟、体味语言中诱发想象，发展语感。这便有利于开发学生创新思维潜能，形成、提高创新能力。