寻找教学的支点，聚集课堂的燃点——小议语文课堂中的研究点

寻找教学的支点，聚集课堂的燃点

——小议语文课堂中的研究点

【摘 要】

我校开展研究性学习的课堂教学实践已有一年之久，关于研究性学习我们也有自己的认识和想法。我们觉得展开研究性学习的第一步是找寻“研究点”。研究点是一个燃点，是点燃研究性课堂的火炬，研究性课堂因之而光艳四射。构建成功的研究性学习的课堂教学，应该从找寻研究性学习的研究点开始。语文教学中，我们有无数的研究点可以进行发掘，它可以是一个主问题，可以是文章中的一个标点，可以是文章中的一处留白……关键在于老师是否在备课的初始关注到这些细枝末节之处。找到合适的研究点，将对研究性学习起到推波助澜的作用。

【关键词】研究性课堂  研究点  小学语文  

一、找寻研究性学习中研究点的重要性

近年来，我们一直在思考：什么是有效的课堂研究？怎样提高课堂研究的有效性？

这不仅是课堂研究的策略问题，而且是课堂研究的哲学思想问题。课堂研究的哲学思想，引导着课堂研究的发展方向；课堂研究的实施策略，规范着课堂研究的具体操作。这些都是课堂研究方法论的核心问题。