趣味识字，主动学习趣味识字主动学习-word文档网

文档字数：5023

趣味识字，主动学习

[摘要]识字是阅读和写作的基础。新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养，注重激发学生识字的兴趣，培养学生主动识字的良好习惯。应该让学生有滋有味地学习汉字，掌握汉字的规律，提高识字能力。但是枯燥乏味的识字教学给学生带来很多学习上的困难。针对这种现状,我觉得识字教学应追求苏霍姆林斯基所倡导的境界——“让识字成为孩子们生活中生动的形象，充满音乐和旋律，非常好的、非常有趣的事情。”

[关键词]识字兴趣学习效果

识字教学是语文教学的基础，学生识字量的多少直接影响着学生的阅读与写作能力。《课程标准》要求小学阶段要认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。这样的安排便于学生尽快尽多地识字，为进行今后的阅读和写作提供必要的条件。然而，目前识字教学存在高耗低效现象，表现为语文课时最多，学生学、写生字花的时间最长，可学生对识字过程觉得索然无味，感到负担过重；学生使用字词的能力不强，在试卷和作文中经常出现错别字。那么，怎样解决这种现状呢？

兴趣是学习最好的老师。我在实际教学中，极力倡导趣味识字教学，大大调动了学生的学习兴趣，也提高了学习效果。