谈谈语文教学中学生自主阅读能力的培养

谈谈语文教学中学生自主阅读能力的培养

[摘 要]阅读，是语文教学的重要部分，是学生掌握母语，吸纳文化的重要途径。学生是学习的主体，作品只有自己阅读、品味、感悟，才能领悟其情、习得其法、掌握其知。“阅读是吸收，写作是倾吐”，倾吐是否合于法度，显然是与吸收有密切的关系。本文就鼓励学生进行自主阅读，注重引导，让学生在自主阅读中感悟情感；引导发现，让学生在自主阅读中习得知识；借助训练，让学生在自主阅读中领悟方法等方面进行探讨。

[关键词] 语文教学；自主阅读；能力

《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”[ 《语文课程标准》，北京师范大学出版社，2001年。]

笔者认为，传统的语文教学极大地抑制了学生语文能力的培养和语文素养的提高，使语文教学出现了“高耗低效”的情况，在一定程度上也影响了语文教学的发展。面对新一轮课程改革，我们的教学模式和教育理念，正在发生根本性的变革，教学已慢悠悠地由传统的知识论转向现代的主体论，由侧重结论性知识的传授灌输转向注重对知识的体验感悟。学生是学习的主体，读书是学生自己的事，作品只有自己阅读、品味、感悟，才能领悟其情、习得