浅谈小学体育教学中的分层教学

浅谈小学体育教学中的分层教学

［摘要］分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法。这种方法主要是根据教学总体目标，将不同的教学对象，按相关影响因素分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，用不同的教学手段、训练方法和评测方法，力求达到完成体育教学的最终目标。传统的体育教学是在同一目标、同一内容、同一教学环境下进行的，只能使某一个层次的学生得到发展，其他层次的学生很可能受到压制，而分层教学法着眼于人的发展过程中的个体差异，因材施教。为了使各个层次的学生得到充分发展，在不同的教学阶段，教师对学生掌握运动技术的水平应有不同的要求。在具体实施过程中，教师要从学生的实际水平认识规律出发，对教材进行再创造，制定能观察学生行为结果的教学目标，设置不同层次的发展目标，激发学生的活力，采取由易到难、分步到位的方法，使各个层次的学生以阶梯式一步步往上。

［关键词］体育    课堂教学    分层教学    

关心少年儿童健康成长是我国一个长远的战略方针，然而最近国家关于“青少年体质健康状况”的调查结果令人触目惊心，引起国人的极大关注，那就是仅亚洲而言，我国目前青少年的身高和体质远不如日本。一些专家和学者认为：学校体育是影响学生体质状况的重要原因之一。因此，改变目前学校的体育教学模式、探索新的教学方向、提高学生的体育素质是学校体育工作者所关心的问题，也是深化学校体育改革所必须研究的课题。传统体育教学脱离实际，存在许多弊端，严重阻碍了学校体育的发展，体育教学的改革势在必行。