小学生良好行为习惯的培养研究

小学生良好行为习惯的培养研究

[摘要]

小学生的认知水平低，协调性不高，很容易因为周围的事情改变自己，行为就有可能成为不文明，不道德的行为习惯。如何培养良好的行为习惯一直是我们老师关注的问题，也是我们工作的重点。本文通过言传身教，反复练习，长期督促，活动评比这几个方面阐述了如何培养良好的行为习惯。

[关键词] 行为习惯     小学生      培养

一、培养小学生养成良好行为习惯的意义

所谓习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。

儿童时期孩子的认知水平低，不容易分辨是非。因此培养良好的行为习惯非常重要。作为老师如何培养学生养成良好的行为习惯并有所成效，就是我们现在的工作重点。乌申斯基曾经说过：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”我们教师就要把自己健康的良好的行为习惯潜移默化的改变孩子，就是为他们做了一件终身受益的事情，也是我们义不容辞的责任。作为教师，我们深知肩上担子之重，因而我们要深入了解学生的心理，然后“对症下药”“因材施教”，开展好我们的教育工作。“亲其师，信其道”“身教重于言教”我们要努力从自身做起，真正思索孩子们的未来，为我们的教育事业做点实事，做点贡献。我们教师要燃烧自己，照亮孩子们。这是我们教师的责任。