浅谈小学计算机教学

浅谈小学计算机教学

[摘 要]在近几年的计算机教学实践中，我深感培养学生的操作能力比单纯传授知识更为重要。首先我们应该认识到对中小学生进行信息技术教育，是要培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。

提高学生的学习质量，不但要激发学习欲望，提高学生主动学习的积极性，使学生“想学”。还要掌握学习方法，获取知识的技能、技巧，使学生“会学”。

由于历史的原因，小学计算机 师资严重不足，水平也不能适应实现计算机教育目的的要求，特别是非计算机学科教师，还有相当大的一部分 尚未摘除“机盲”的帽子。计算机要渗透到各科教学中，为提高各科教学质量及学生素质服务，就要求教师首先要掌握有关使用计算机的知识和技能，否则就无法使用这一有效的现代化工具。如今经常有人抱怨没有可以利用的课件，其实这种抱怨既有反映事实的一面，也有反映师资问题的一面。我国目前的教育软件，无论质量上还是数量上都还不能令人满意。但问题在于，我们仍有相当数量的软件，没有得到充分利用。应用教学软件的过程同时也是一个研究、改造和 开拓的过程，教师要潜心研究如何利用教学软件为自己的教学服务，如何把课件组织到自己的教学活动中，同时也要改进自己的教学方法和程式，以使现代化教学手段发挥出最大的效益。[关键词]  发展、信息技术、新课改、教学     

在近几年的计算机教学实践中，我深感培养学生的操作能力比单纯传授知识更为重要。首先我们应该认识到对中小学生进行信息技术教育，是要培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。