强化 自由 意识 优化教学过程

强化“自由”意识  优化教学过程

[摘要]  学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器。学生接受教师的教，都要通过自身的内化活动来实现。从这个角度看，教师在起主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用，创设一切条件，尽可能增大学生的学习“自由”。

[关键词]   自由  教学过程  自我探索   自我评价   自我调控

在数学课堂教学中要让学生有自主活动的“自由”，自己学、自己评、长知识，长能力，使必须掌握的知识变成对个人来说是有意义的，最终使学生把从教育的和社会的角度看都必须完成的学习任务，看成是他自由选择的任务，并在自愿的基础上接受和完成这一任务，使其真正掌握学习的主动权。