用生活理念构建语文教学的几点尝试

用生活理念构建语文教学的几点尝试

【摘要】我们在教学时应该加强语文教学与生活的沟通，让语文教学贴近生活，联系实际。这样才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。

【关键词】新课程 生活化 语文课堂教学

现在已进入了二期课改阶段，一个学期要比老教材多上一倍以上的课文。老师怎么上？学生怎么接受？是我们遇到的最大困惑。经过长期的语文教学实践，我感受到语文教材中的每一篇课文都来自于生活，语文学习的外延与生活的外延是相等的，生活中处处皆语文。新课程标准也提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”张孝纯在《“大语文教育”的基本特征——我的“语文教育观”》里指出：我们必须“以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延伸，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把语文同教育做人结合起来，把发展语文能力和发展智力素质、非智力素质有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的和强有力的培养和训练。” 我对此的解读是：我们在教学时应该加强语文教学与生活的沟通，让语文教学贴近生活，联系实际。这样才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。基于这些，我在教学中作了一些尝试。