论小学低年级识字教学

论小学低年级识字教学

［摘要］：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。但是现在使用的人教版的教材中生字特别多，特别是低年级的识字量很大。这么小的孩子面对这么大的识字任务，必须寻求更高效的识字方法。通过创设情境，激发孩子们的识字兴趣；首先利用游戏丰富教学，使孩子们在喜闻乐见的活动中识字；其次就是利用汉字构字规律识字；最后，就是以生活资源识字，让生活成为识字的资源，在日常生活中积累识字量。这样，不仅能高效的完成识字任务，还教给了学生识字方法，培养了学生的识字兴趣。

［关键词］：兴趣识字  游戏识字  构字规律识字  生活识字

识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。因此，识字教学是低年级语文教学的重点。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这要求我们在识字教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。

爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也

指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣。”因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。