构建开放性课堂 提升小学生语文素养

构建开放性课堂，提升小学生语文素养

【摘  要】语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。教师必须把语文素养的形成与发展贯穿于语文学习的始终。因此，语文课堂不能只局限于“教室”这一种形式，而应构建开放性的课堂，语文教学与校园文化的有机结合，增加学生的语言积累；课内学习与校内活动的和谐开展，激发学生的学习情趣；常规课堂与天然课堂的相互渗透，培养学生的学习能力；课堂教学与校外体验的密切联系，丰富学生的生活阅历。

【关键词】校园文化  语言积累  开放性课堂  语文素养

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”因为“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这里的语文素养是指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国母语的思想感情、语言积累、语感、思维，也包括一些语文能力、品德修养、审美情趣等，可见语文素养的涵概面广，教师必须把语文素养的形成与发展贯穿于语文学习的始终。

因此，语文课堂不能只局限于“教室”这一种形式，而应构建开放性的课堂。开放性课堂是指在开放的课堂教学目标和开放的教学环境下，借用现实的、丰富的教育教学资源和开放的课堂教学组织形式而进行的教学活动。也就是说，以课堂教学为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。这种教学活动无论从教学目标、教学情境、学习方式，还是对学生的评价上都更加关注学生个体全面的发展，强调师生之间积极有效的互动，重视激发学生的内在动机，最终使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展，达到预期的效果。下面笔者就自己的实践谈谈自己粗浅的认识。