如何在数学课堂中 重探究

如何在数学课堂中“重探究”

[摘要] 数学新课程标准倡导探究性学习，强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。过去的“重视知识传授、轻能力培养”的做法显然已不能适应时代的发展。经常给学生探究的空间，让学生在探究活动中获取知识，这对于培养学生的各种技能和思维，增强解决实际问题的能力，提高学生素质是十分有利的。在现代的数学课堂中，教师要注重引导学生经历有效的探究过程，从生活实例中让学生展开探索，通过各种活动，培养学生的动手操作技能和语言表达能力；教师更要重视学生的探究体验，让学生在实际应用中积累经验，得到发展。         

[关键词]　经历  体验  探索

《数学课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。数学新课程标准倡导探究性学习，强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。过去的“重视知识传授、轻能力培养”的做法显然已不能适应时代的发展。实践证明，在小学阶段实施探究性教学是可行的，也是必要的。

经过几年的教学实践，我深深体会到，经常给学生探究的空间，让学生在探究活动中获取知识，这对于培养学生的各种技能和思维，增强解决实际问题的能力，提高学生素质是十分有利的。因此，在数学课堂中应做到：注重让学生经历有效的探究过程来获取知识，感受到成功的喜悦；重视学生的探究体验，并让学生在实际中拓展应用，有所创新。