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| 文档题目： |
试谈小学数学课堂学生自主探索式学习的有效组织与实施 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-15 16:03:59 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
28 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 试谈小学数学课堂学生自主探索式学习的有效组织与实施 (需要:25 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：4166
试谈小学数学课堂学生自主探索式学习的有效组织与实施
[摘 要] 如何更有效的去组织学生在课堂中对新知的自主探索式的学习？论文从三个方面论述：课堂中创设情景，激发学生的求知欲望；创造充分的学习空间，引导学生自主探索；发挥评价机制，激励学生持久地去探索数学的奥秘。
[关键词] 创设情景 自主探索 评价机制 激励 探索
著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是学生自己去发现。”这就是新的《数学课程标准》所倡导的自主探索与合作交流的学习方式，更强调了学生是学习的主体。因此，我们广大教师要根据学生的年龄特点和心理特点来设计课堂教学，要关注学生的个性差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发孩子的主动意识和探索精神。那么如何更有效地去组织学生在课堂中对新知的自主探索的学习，主要有三个方面值得关注：
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