反思教学行为 追求有价值数学

反思教学行为　　追求有价值数学

[摘要] “学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，同时也是我们在教学过程中追求一个重要目标，将在今后相当长的时间里指导着我们数学教学实践。有价值数学不仅是表现在数学课堂中，在学生的数学行为、数学思想、数学素养方面也应体现一种有价值的数学。

在新课程背景下，数学课堂形式多样，同时开展的数学活动及形式也很多，课堂讨论、数学游戏、数学园地、数学小超市等等。但是，并不是所有的数学活动都是有价值的，都是对学生的发展起一定的促进作用的，它也并不代表着学习数学的唯一形式。有的数学活动甚至是一种“作秀”，不仅表现在活动中，同时也表现在学生的问题上、思维素材上、作业上……

[关键词]有价值数学  反思  新课程标准  

一、当前数学课堂中需要反思的教学现象

1、机械的课堂模式阻碍有价值数学

课堂是学生学习数学知识，教师表现自身教学艺术、展示教学才华的舞台，充分利用好我们的数学课堂，让学生真正从自然的课堂中学习到原汁原味的数学。这是我们数学教师应该积极探索的。但有时我们的数学课堂往往就成为了教师应付教材的“摊点”，课堂教学的模式还是千年遗留下来的“老路子”，学生虽然学到了知识而且“牢固”掌握了老师所教的知识，但是学生的思维也在这种机械的课堂中被否定了，更谈不上让学生学习有价值的数学了。