因材施教的对策

因材施教的对策

[摘 要]

《中共中央国务院关于深化教育改革  全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。”教学实践告诉我们：小学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对学科知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通小学生，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对小学阶段的学科教学带来负面影响

[关键词]  因材施教  民主、平等关系  面向全体学生

由于学生认知方式、水平、思维策略和学习能力的不同，一定会有个体差异，所以教师要实施“因材施教”使人人参与，人人获得必需的学科知识，这样也体现了教学中的民主、平等关系，采用这样的教学方式，学生的学习热情自然高涨，个性思维积极活跃，人格发展自然和谐。而课堂教学是实施素质教育的有效手段，我们要面向全体学生，为学生的全面发展创造条件。