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| 文档题目： |
教育教学评价的探索与实践 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-15 10:50:26 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3696
教育教学评价的探索与实践 [摘 要] 评价，应贯穿于日常教育教学活动的每一个环节；应充分发挥主体评价的激励、调整、反馈的功能，提供有力的信息和指导；评价体现过程性，充分关注学生发展。本文从成长记录袋评价和少先队自主管理评价两个方面的实践与探索谈一些反思与总结。
[关键词]： 评价 主体互动 发展
大家都知道当前我国基础教育评价中存在着一些弊端，表现为：评价内容过多倚重学科知识，过多倚重量化的结果，学生多处于消极的被评价地位……随着课程改革的推进，洛小的每一位老师想把课程评价变成“推动器”，变成船桨和帆，帮助每一个孩子飞翔、远航！成长袋评价是一种倡导的重要的质性评价方法，少先队组织是学生主体性发挥最主要的舞台，所以本文就我校在成长袋评价和少先队评价方面所做的努力和探索与读者探讨。
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