浅谈如何提高小学数学课堂作业的有效性

浅谈如何提高小学数学课堂作业的有效性

 

[摘要] 打造“主动、有效”课堂，深化课堂教学改革，给学生减负，提高数学课堂教学有效性，已成为小学数学教学的首要任务，但是对于数学作业这一环节却往往没有得到小学数学教师足够的重视。 作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。课堂作业是小学生在校期间最经常、最重要的学习活动。然而,课堂作业作业作为数学教学过程中的重要环节,其作用和效果并不尽人所愿，小学数学课堂作业的有效性现状堪忧。本文通过目标、层次、形式、评价、兴趣五个方面谈一谈自己的小学数学教学实践中如何提高数学作业的有效性，谈一些自己的体验、做法。

 

[关键词] 小学数学    课堂作业    有效性   

    

一、明确目标，提高小学数学课堂作业的有效性 

(一)读懂教材，明确目标

     卢布姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。在小学数学新课程改革实施中，人们思考和谈论的热点之一就是“三维目标”，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”目标。三维目标的有效融合是课程改革的难点和重点。在小学数学教学实践中，有效的课堂作业设计是为课堂目标服务的，因此读懂教材，确定出正确的教学目标显得尤其重要。

那么，怎样才算是读懂教材，吃透了教材呢？一般要做到：要从前后的联系中，弄清本节教材在整个教材中的地位和作用。它和哪些内容处于从属关系之中，又与哪些知识处于并列或者交错关系之中，将知识纳入结构系统之中来看待；要细致分析本课内容的重点、难点；要弄清本节知识的深度和广度。