论探究性学习在小学语文学科中的运用

论探究性学习在小学语文学科中的运用

探究性学习是当前新一轮基础教育课程改革所大力倡导的学习方式，它相对于传统的学习方式来说是一种更为积极的学习方式。在探究性学习的过程中，学生自己发现问题、提出问题，通过搜集资料、调查研究、动手操作、相互交流这一系列活动，从而获得知识、解决问题，习得方法，进而产生新的探究需要。在探究知识的过程中，学生成为学习的真正主体，其地位不再是被动的。因而学习积极性大大提高，学习兴趣得以增强，自信心得以树立，不仅得到了获取知识的满足，更重要的是能够提高技能，掌握方法，获得对整个学习过程的完整体验。正如施瓦布所说：“探究学习是指这样一种学习活动：儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握探究自然所必需的探究能力；同时，形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索世界的积极态度。” 

那么，如何在小学语文学科中开展探究性学习？2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。这一指导思想为我们在小学语文学科中开展探究性学习指明了出路。