让学生主动走进数学课堂

让学生主动走进数学课堂

【摘要】学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极参与者，是学习的主题。教师要激发学生学习数学的积极性，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。

【关键词】主动  参与  发展  数学课堂

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程，并不是学生对新知识被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。但是如何活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。这就需要我们数学老师用心去解读课堂，用仅有的40分钟去掠获孩子的心，把他们吸引过来。