课堂教学调动积极性的策略

课堂教学调动积极性的策略

 

[内容提要]：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。如学习数学的动机与数学学习价值的认可，对学习对象的喜好，成功的学习经历体验等等。为此，教师应当为学生营造一个宽松的数学学习环境，激发学生积极主动参与课堂，使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学。数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，学生有了学习的兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。

[关键词] 创设情景 探索规律 教法灵活 民主教学 数学美 组织活动 体验成功

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是人对客观事物的一种个性的心理特征。在数学教学中，兴趣是学生学习的强大动力，是智力发展的基础。在数学不少人误以为是枯燥学科的情况下，培养学生学习数学的兴趣显得更为重要。学生对数学有了兴趣，就会愿意接近它，并且能态度积极，久而不厌，心情愉快地学习。这样，无论是优生还是学困生，都会在原有的基础上有所收获。因此，小学数学教师要不断提高教学艺术，从教材内容和实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使教学收到最好的效果。教学时可以从以下几个方面入手，培养学生学习数学的兴趣。