浅淡作文教学中小组有效合作学习

浅谈作文教学中小组有效合作学习

【摘 要】 本文从小学作文教学入手，分析了当前小学作文教学的困惑，提出了小组合作学习在作文小学中的优势：合作学习能激励学生发挥自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高；能增进同学间感情的交流，改善他们的人际关系。并结合自己的实践，提出了作文教学中小组合作学习的组织方法，以及在作文评价中小组合作学习的运用。

【关键词】合作 小组合作 有效 自主

教育发展到二十一世纪，旧的传统教学模式已经不能再适应新时代的要求了，新教学大纲的制定为我们指明了道路。现代社会就像一条大的生产流水线，更强调人与人之间的配合与合作，这就要求我们从小就要培养团队合作能力，长大才能适应社会的需要。新课标向我们明确提出要大力提倡合作学习，探究学习，和自主学习。而合作学习正是培养团队合作精神的最佳途径。

习作，是学生将“物”转化为“意”，再将“意”转化为“文”的过程。在转化的过程中，学生是主体，是转化的内因，在作文教学中落实人本思想，就要从培养适应社会发展需要的作文能力出发，着力于激发学生作文的积极性、自主性和创造性，以加速转化的完成，提高作文教学的效率正是我们作文的目的所在。

合作学习指的实际上是一种教学方法，指学生们在其它成员能力奋异的小型学习中从事学习活动。小组内部有共同的学习目标，有为达到这个目标小组成员共同努力进行的个别学习。合作学习能激励学生发挥自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高；能增进同学间感情的交流，改善他们的人际关系。根据合作学习这些特点，我就尝试着在语文教学中最难的作文这块进行合作学习的探索。