试论如何帮助学生学习课外英语

试论如何帮助学生学习课外英语

[摘 要] 英语教材具有局限性，英语课外读物的体裁相对于课本较灵活。英语课外读物能提供活的语言，集知识性和趣味性于一身，老师或家长为孩子选择适当的文学作品，是学习英语的关键。英语课外活动是英语教学的重要部分，以学校或班级为单位统一组织是最佳方案，在老师的帮助下，让孩子们加入到自己喜爱的英语游戏、竞赛、讲故事、英语收集等等形式多样的课外活动中，培养学生自主学习共同学习英语的习惯。观看英语动漫也是英语学习法之一，选择儿童感兴趣的动画片、漫画书等。

［关键词］课外英语 英语课外读物 英语课外活动 英语动漫

英语作为世界“普通话”一直是中国中小学乃至大学开设的重点学科，目前，不论城市还是乡村，所有的小学生都已经从三年级开始开设英语课程。虽然如此，英语在中国的教学效果却不容乐观。其中，原因之一就是学生英语学习的材料不够丰富。纵观中国学生在校的学习材料，除了个各册英语教材和以提高分数为目标的各类英语练习册及语法指南外，几乎无他,更不用说英语儿童文学读物了。然而，国外已经有大量的研究和教学实践表明，使用适合学生语言能力的形成。中国也应该尽早把英语原版或缩写的文学读物引进课堂，实施以英语读物为扩充材料的英语阅读指导教学。单凭几册教材就学会英语是不可能的，其实这不是偏见英语教学实践已证明单一的英语教科书不能帮助大多数学生达到真正学好英语的目的。英语作为第二语言学习者仅用英语教材是具有有限性的。在语言结构的选编上，即使是宣称以交际英语教学为目的，也大多侧重词汇和语法联系。可见，外语教材无论如何在选材和组织方面推陈出新、贴近生活情境，但因其数量有限;在语言文化覆盖面不足，趣味变化不够，所以也就决定了其作用的有限性。仅用英语教科书不利于激起学生外语学习的兴趣.因为学生能否对所学内容感兴趣主要在于所学材料是否能在认知和情感两方面真正吸引学生`挑战学生。