论小学生心理健康问题的成因及对策

论小学生心理健康问题的成因及对策

[摘要]1989年联合国世界卫生组织提出“健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，社会适应良好和道德健康。”我国著名德育专家，中央教科所德育研究中心詹万生主任更是精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”社会和科学的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了一定的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连天真烂漫的小学生们也要承受学习、生活的种种压力。这些压力有来自家庭的，包括父母关系、父母期望、家庭教育方式、家庭成员的榜样；还有来自学校的，包括教师素质、学校人际关系、学校环境；还有的就是来自社会的，包括社会环境、社会风气、.学习生活环镜。而解决这些问题的策略有加强交流，了解学生面向全体、关注个体；尊重学生，关爱学生，做学生的“知心朋友”理解学生；造环境，多样教育注重实践，以活动为主；重视自身素质的提高。

 

[关键字]：家庭　学校　社会　对策

   

 小学生心理健康的状态是一个极为复杂和动态的过程，分析影响小学生心理健康的因素，是采取切实有效的对策与途径的前提和基础。影响小学生心理健康的因素有许多方面，归纳起来主要因素有：家庭环境因素，学校教育因素，学校教育因素。