通过不同途经与方式探循自学习惯养成教育

通过不同途经与方式探循自学习惯养成教育

摘要：

     新课程改革的推进，正在本质上改变着教育者对课程、对教育的思维方式，摆脱着教育的功利影响，真正把教育的着眼点投向学生的终身教育和终身发展。立足一“学会学习”，教育通过多种途径与方式培养学生自主学习的习惯和能力，为学生自主参与学习创造条件。因为自主学习要求学习参与者表现出相应的独立性。这种独立性在学习的习惯和能力上体现为独立阅读，思考问题，选择合适的学习方法，学习信息的加工和处理，学习资源选择，学习实践活动反思等。这是笔者本文所要谈的主题，也是笔者在教育教学实践过程中形成的看法。

 

关键词：自学习惯培养    途径    方式

在校级就读的学生除了在课堂学习外，拥有一个很大的自由支配空间。但由于相当一部分学生没有养成自学的习惯，在自由的空间不能自觉的投入于学习活动。所从事的学习活动仅限自学习惯是摆在教育者面前的一个重要课题。“滴水穿石”见于一个“恒”，培养学生的自学习惯要持之以恒，更要用心探循途径和方式。笔者针对自学习惯培养的问题，在开辟教育资源途径及帮助学生养成自学习惯方面，作了一点探索。