踏上兴趣阶梯 步入音乐殿堂

踏上兴趣阶梯，步入音乐殿堂

[摘 要]兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量。基础教育阶段的小学音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是对音乐学习的兴趣。音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的动力催化剂。培养学生的音乐兴趣，要经过有趣、乐趣和志趣这三个依次递进的阶段。

[关键词]教育；音乐；兴趣

兴趣，是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣，是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动地去探究它，使活动过程或认识过程不被当作一种负担。因此，兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量。

就音乐教学而言，作为基础教育阶段的小学音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是对音乐学习的兴趣，也可以说音乐兴趣就是基础中的基础。因为，没有兴趣做基础，包括传授音乐基础知识和基础技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成；就终身教育而言，音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的动力催化剂。所以，如何激发和培养学生学习音乐的兴趣是至关重要的。

根据最新的《音乐课程标准》，在不同的年级我制定了不同的目标。在1~2年级中制定了激发和培养学生音乐兴趣的目标；在3~5年级制定了“保持”音乐兴趣的目标；在6年级和个别学生则进一步制定了“增进”音乐兴趣和关注并乐于参与音乐活动的目标。概括来说，培养学生的音乐兴趣，要经过有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。下面，我来浅谈一下这方面的体会：