小学英语课堂教学活动参与的现状研究

随着全球经济贸易一体化的不断发展，我国人民对于英语这种通用语言的重视程度也不断上升。而小学生时期又是语言学习的黄金时期，所以我国的教育界对于小学生英语学习相关的内容展开了各种各样的研究，其中不少都同英语这种语言的学习方法相关。好的方法能够让英语学习事半功倍，因而我国的英语教育者探究了多样的英语学习方法，TPR教学法就是其中的一种。

本文以小学生为研究对象，明确小学英语课堂的参与现状，发现小学英语课堂参与存在的问题，并分析存在这些问题的原因，最后提出一些解决小学英语课堂参与问题的对策。本文的研究按照“明确现状-发现问题-解决问题”的思路展开，本文主要采用的研究方法为文献研究法与案例分析法。

研究发现小学生英语学习存在着课堂参与程度不足，英语发音不够标准，在课堂中容易走神的情况，而本文为解决小学英语课堂参与问题，则借助了TPR教学法这一英语教学方法，并借助现代课堂中的工具来提升小学生英语课堂学习的参与程度。希望通过本文的研究能够为我国小学英语课堂教学效果的提升提供一定的帮助。

关键词 小学生；英语；课堂参与；对策

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摘要I

AbstractII

1 绪论1

1.1 研究背景1

1.2 研究目的及意义1

1.2.1 研究目的1

1.2.2 研究意义1

1.3.1 文献研究法2

1.3.2 案例分析法2

2 小学英语课堂参与的现状3

2.1 小学英语课堂的常用教学方法3

2.2 小学生英语课堂参与情况3

3 小学英语课堂参与存在的问题及原因4

3.1 教师具有使用传统英语教学方法的惯性4

3.2 单向输入使得小学生学习效果不佳4

3.3 对于现代教学工具的使用不足4

4解决小学英语课堂参与问题的对策5

4.1 采用TPR教学法作为传统教学方法的补充5

4.1.1 TPR教学法的定义5

4.1.2 TPR教学法的优点5

4.1.3 采用TPR教学法的实践5

4.2 引入人机对话软件这一现代工具6

4.2.1 运用人机对话提升小学生仿读技巧和能力6

4.2.2 运用人际对话进行英语会话课堂训练6

结论7

致谢8

参考文献9