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| 文档题目： |
从一则案例看小学数学教学智慧研究 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-26 23:37:01 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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4 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 文档字数： |
5114
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目录 从一则案例看小学数学教学智慧研究1 一、背景介绍1 二、教学现场及教学智慧分析1 第二方法是：580÷6≈97（毫升）4 参考文献：5
从一则案例看小学数学教学智慧研究 毋庸置疑，教师的教学水平是有差异的。对于同一教学内容 由于不同水平的教师进行处理，其教学效果会大相径庭。 何谓教师的不同水平?这个问题涉及教师的知识结构、语言表达、认识理念、教学态度、敬业精神等等要素的差异，更深层次的看，应当追求到教师的教学智慧，教师的不同水平在很大程度上表现为个体教学智慧的不均。人们常说，要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，这仅仅是从知识量的维度表述的，问题是，教师采用什么方式把自己的一桶水有效地注入到学生的杯中，或者学生主动地从教师的桶中取到一杯水，这就需要教学智慧。
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