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| 文档题目： |
基于幼小衔接中的识字教学问题与应对策略 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-26 23:25:39 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 基于幼小衔接中的识字教学问题与应对策略 (需要:5 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5691
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目录 基于幼小衔接中的识字教学问题与应对策略1 关键词：识字教学；幼小衔接；教学策略1 一、前言1 二、识字教学的基本要求及幼小差异2 （一）识字教学的基本要求2 （二）识字教学的幼小差异2 三、识字教学“幼小衔接”问题分析3 （一）儿童认知心理机制3 （二）儿童识字过程分析4 四、促进识字教学“幼小衔接”的策略5 （一）培养儿童识字兴趣，组织儿童动手写故事5 （二）以情景活动为载体，丰富识字方法5 （三）尊重儿童差异，整合教学资源6 （四）发挥家庭教育的独特作用7
基于幼小衔接中的识字教学问题与应对策略 摘要： 本文通过比较识字教学不同定义，明确其要求，梳理识字教学“幼小衔接”中所存在的问题，分析识字教学“幼小衔接”失范的原因，尝试提出有助于识字教学“幼小衔接”的有效策略。如培养儿童识字兴趣，组织儿童动手写故事，以情景活动为载体，丰富识字方法，尊重儿童差异，整合教学资源，发挥家庭教育的独特作用等等。 关键词：识字教学；幼小衔接；教学策略
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