小学“后进生”的成因分析及转化策略研究

小学“后进生”的成因分析及转化策略研究1

一、后进生的特点1

二、后进生的“成因”2

1.学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心2

2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定2

3.学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。2

三、探索途径，激励后进生进步3

（一）维护学生的自尊，促进后进生的身心健康3

（二）挖掘学生的潜能，激励后进生树立自信3

（三）重新正确认识自己，健全自我意识4

（四）教师要改变自己的教学心态4

小学“后进生”的成因分析及转化策略研究

[摘 要]后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们只是班上的一小部分人，但对班上造成的消极影响却很大，如果对后进人教育方式不当，不但会影响班级综合学习生活环境，而且还会影响他们本人以后的发展。后进生虽然对班级的贡献远远小于尖子生，但不能此此作为放弃他们的一个原因。后进生的培训工作至关重要，后进生是什么因素造成的，他们的特点是什么，怎样才能帮忙他们更好的发展？这一切将在本文中找到答案。

[关键词]后进生 特点  成因  激励方法  培训方式