小学高年级班干部的培养方式探究

小学高年级班干部的培养方式探究1

前 言1

(一)培养班干部对班级的意义2

(二)培养班干部对学生的意义3

(三)培养班干部对班主任的意义3

(四)培养班干部对班主任工作的意义3

（一）班干部选拔和培养注意的原则3

结 论8

小学高年级班干部的培养方式探究

【摘   要】当今社会推行素质教育，素质教育是一种主体性教育，主张唤起学生的主体意识，帮助学生创造乐观自信、朝气蓬勃的人生。因此，作为一个班级的领导者，我们在班级管理工作中需要选拔一些班干部出来一起协助班级工作的开展。在小学班干部的选拔中，班干部的选拔方式主要有任命制、民意选举制、换位制和演讲制这几种。在班干部选拔出来之后，班干部的培养方式也是极其重要的。首先要让学生明确角色认知，班干部的培养工作中，就要正确认知班干部这一角色的作用。其次，在班干部选拔出来之后，最重要的就是要发挥班干部的积极作用。实现方式就是要科学的培养班干部。培养他们的效率观念及培养合作精神。再次要其传授方法。学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法：1.“扶着走”。2.“领着走”3.“放开走”。再者也要严格要求。“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。第五，要使其树立威信。要给班干部独立工作创造机会，要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。第六，是要重使用，更重培养，做好班干部的坚实后盾，同时授之以渔，使学生在实践中学会方法。

第七，给学生搭建众多舞台，创造给班干部锻炼的机会。还要树立新的用人观，使全部学生都有机会参与到班级的管理中来。班集体是大家的，每一个学生都是班级的主人，班级的管理更要人人参与。基于这样的用人观，班主任还可以在高年级尝试全员班干部制度。

 

【关键词】  小学  高年级班干部   培养方式    管理