教师对后进生态度和教育方法的调查研究 (5

教师对后进生态度和教育方法的调查研究1

一、课题研究的背景及现实意义1

（一）课题研究背景1

（二）课题研究的实践意义与理论价值2

二、课题研究过程设计2

（一）课题研究方法2

（二）课题研究的内容2

1、制定学习目标的习惯2

2、培养学习习惯2

3、制定可行目标2

4、评价及时积极，获取成功体验2

5、争取家长配合，做好转化工作2

三、课题研究成果3

（一）“后进生”的形成原因的调查研究3

1、学校原因3

2、家庭原因3

3、教师原因3

4、学生原因3

（二）探索后进生转化的主要途径和方法3

1、教师的观念转变3

2、加强教师的管理和培训4

3、学校和家庭双管齐下，同步教育4

（三）作为个案研究的“后进生”的转化成果4

（四）课题研究反思4

教师对后进生态度和教育方法的调查研究

[摘 要]在各类学校中总存在一定的差生，也就是所谓的后进生，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的。使他们有一些不良的心理因素，如惟我独尊的自负心理，逃避现实的自卑心理，胆小怕事的恐惧心理，玩世不恭的逆反心理，破罐破摔的应对心理，厌学甚至厌世的颓废心理等，以致无心向学，生成后进。作为教师我们应尽力营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们能够感受到集体的温暖，感到自己在班里有一席之地，逐渐激励他们转化他们。

[关键词]  后进生   转化   教育方法  教师态度