小学数学有效课堂教学的设计与组织

小学数学有效课堂教学的设计与组织1

第一、如何组织小学数学有效课堂教学2

一、精心备课是组织有效课堂教学的前提2

（一）、情景创设的有效性2

（二） 、课堂提问的有效性2

（三）、合作学习的有效性3

（四）、习题设计的有效性3

（五）、课堂评价的有效性4

二、组织调动学生自主探究的热情是有效课堂教学的重要途径5

三、 注重激励评价，促进学生主动发展是有效课堂教学的手段5

第二、提高小学数学有效课堂教学的设计与组织的建议6

一、深入把握儿童心里特点，重视趣味性情景设计6

1、合理创设教学互动问题6

2、 确运用教学互动形式6

二、教学生活化，促进数学知识的实践运用6

1、加强学生数学生活经验积累，培养学生数学学习主动性6

2、 创设生活化数学教学情景，培养学生数学兴趣6

三、 设计优质教学过程，切实提高教学效果7

1、 建立课堂教学常规，培养学生自制力。7

2、 教师要有组织教学的意识。7

3、 创设有利于学生集中注意力的情境。7

4、 语言、声调、动作、眼神、表情也是教师组织教学的重要手段。7

5、 榜样的作用。8

6、 劳逸适度，保持学生旺盛的精力。8

7、 要妥善处理课上的偶发事件。9

四、因材施教9

1、充分体现学生的主体性，让不同层次的学生都主动的学习。9

（1）、把学生分层次9

（2)、备课分层次9

(3)、练习设计分层次9

(4)、考试分层次9

2、 建立良好的师生关系是进行因材施教并取得良好效果的情感因素。9

(1).师生关系应是一种正常的民主平等的同志关系9

(2).建立师生间的信任关系9

(3).以鼓励为主的情感导向10

五、 小结10

六、 参考文献10

小学数学有效课堂教学的设计与组织

[摘要] 随着社会、经济、科技的快速发展，数学的应用越来越广泛，地位也越来越高，作用越来越大。不仅如此，数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对人的全面素质的提高有很大的影响。因此，提高基础教育中的数学教育质量，就显得尤为重要。在课改的春风中，我们摒弃了很多数学教学的陋习，如过度练习，学生很少有机会通过自己的活动和实践获得知识与发展，学生很少有机会表达自己的理解和建议等等。在数学教学中，我们边学习课改理念边运用专家的先进理念、教学思想来组织数学课堂教学。在实践中我们发现要组织好数学的学习，发挥好数学的功能性，恰当有效的课堂设计和组织是必不可少的。

[关键词] ：小学数学；课堂设计；生活化；兴趣；多元；